Saludos a todos. Nos encontramos celebrando las
primeras jornadas internacionales de innovación docente
y estamos, vamos a presentar la comunicación
titulada "Le diario, espacio en línea para
fomentar la reflexión sobre la experiencia en
el practicum de los protagonistas".
Pertenece a la línea 4, fase segunda, desarrollo del
practicum, estrategias y acciones.
Yo soy Lourdes Pérez Sánchez y voy a presentar la
comunicación que hemos elaborado conjuntamente
Ana María Martín Cuadrado y yo misma.
Consideramos que la reflexión es un elemento
esencial para el practicum sin el cual perdería
gran parte de su identidad y de su riqueza.
Reflexionar sobre ese proceso de aprendizaje
durante el desarrollo del practicum es esencial
para la formación del estudiante.
Según Páez y Puig, la reflexión es una operación
que presta especial atención a los interrogantes
que plantea la realidad en la que el estudiante
está haciendo su practicum, a la efectividad
de la acción sobre Ella, es decir, cómo
está siendo la participación del estudiante
efectiva sobre esa realidad y a las vivencias.
del propio estudiante, del protagonista, que
van a ofrecer la posibilidad de valorarlas,
de pensarlas, de ver su óptimo desarrollo o
lo que ha sido menos óptimo, qué ha necesitado
o qué está necesitando. Bueno, una serie de
cuestiones que van a hacer que el proceso
sea un proceso de construcción constante
en base a esa reflexión y ese proceso de autorreflexión.
El diario es una de las estrategias que se
está utilizando como canal para expresar
esos procesos de reflexión. Posibilita, por
tanto, la realización de un registro de la
experiencia en el centro de prácticas, describiendo
y analizando la información y las vivencias experimentadas.
Como establecen Martín Cuadrado
y Pérez Sánchez, una herramienta abierta y
flexible que permite una amplia posibilidad
de adaptación a cada situación y experiencia práctica
y, por tanto, nos permite una personalización.
de ese proceso de desarrollo, de práctico y de aprendizaje en el mismo.
El diario, a través de las tecnologías,
tenemos que tener en cuenta las tecnologías
en el momento en el que nos estamos desenvolviendo,
que las tecnologías nos están rodeando por.
todas partes. Esto nos va a permitir desarrollar
el diario de forma virtual, de forma digital.
Probablemente lo vamos a ir desarrollando
en la propia nube y nos va a posibilitar que
en esa elaboración, en ese desarrollo, en
ese proceso de reflexión, nos acompañen los
tutores que van a acompañarnos y a tutorizar
todo ese proceso del estudiante, como son.
el tutor supervisor y el tutor profesional,
tanto de forma síncrona como asíncrona.
El diario, pensando en cómo podemos implementarlo,
cómo podemos desarrollarlo, tenemos que plantearnos
a través de qué tecnología lo vamos a hacer.
Tecnología o tecnologías, probablemente
sea una combinación de varias. Conocer y analizar
cuáles son las herramientas y aplicaciones
tecnológicas que se pueden utilizar para su
desarrollo, para el desarrollo de los
diarios es algo esencial y fundamental.
La selección y utilización de alguna o algunas tecnologías,
como os decía, probablemente varias, para
su uso en el práctico no afectarán a la
implementación y el desarrollo del diario.
Hay que ser reflexivos en esa parte previa
preparatoria a que el estudiante vaya a desarrollar
su práctico en el centro correspondiente,
en el centro profesional. Es necesario pensar
cuáles son esas tecnologías, cuáles son
las más adecuadas. Nos van a permitir hacer
muchas cosas durante muchos momentos a lo
largo de todo el proceso, como pueden ser todas
aquellas actividades o acciones de comunicación,
de interacción, de colaboración, de evaluación
y, por supuesto, de tutorización y firma
por parte de los tutores hacia el estudiante.
Cada uno de estos momentos o de estas pretensiones
o objetivos van a requerir de unas tecnologías
específicas y por eso hará que el proceso
de aprendizaje y de desarrollo del practicum se
lleve a cabo apoyándose en varias tecnologías,
como puede ser un espacio en la nube con OneDrive
para colaborar e interaccionar, unas salas
de videoconferencia para poderse comunicar
de forma más directa, de forma asíncrona
a través del correo electrónico, a través
de algún foro, a través del WhatsApp, muchas cosas.
La tutorización por parte de los tutores
también es fundamental para hacer ese seguimiento constante.
Por tanto, se puede constatar que el e-diario,
utilizado y aplicado de la forma más pertinente
por parte de los protagonistas en el proceso
de aprendizaje, no solo desde el punto de
vista metodológico, como metodología de apoyo
para el desarrollo de los e-diarios, sino
también desde el punto de vista técnico,
porque hay que tener una cierta destreza técnica
para utilizar todas estas tecnologías, teniendo en cuenta esto.
Nos hace ver que el e-diario es una herramienta para la reflexión, para
el enriquecimiento y la mejora de dicho proceso en el práctico.
Para pensar y valorar y preparar todo este
proceso de aprendizaje e incluso de forma
previa a que se inicie las prácticas del
estudiante en el centro de prácticas, debemos
plantearnos una serie de cuestiones, como
puede ser qué recursos tecnológicos podemos
utilizar para la redacción del e-diario,
cuál es para la supervisión y el seguimiento,
para el feedback o la autorización, para
evaluar el diario, para la comunicación,
la interacción, la colaboración… Cada una
requerirá quizás de una distinta o una
misma nos va a servir para varias cosas.
Estas cuestiones hay que tenerlas muy claras y hay
que tenerlas en cuenta. Por supuesto, van a
estar determinadas por esa competencia digital
que tengan adquiridas los protagonistas del proceso.
También hay que valorar cómo construye
el estudiante universitario el aprendizaje
práctico durante esas prácticas, qué tecnologías
y cómo influyen en ese proceso y cuáles
tendrían mayor influencia o impacto en el mismo.
Estas reflexiones se podrían incluso
realizar de forma conjunta entre los tres
protagonistas del proceso, estudiantes,
doctor supervisor y tutor profesional.
Os incluimos finalmente tres referencias
a través de las cuales podéis ampliar este
conocimiento y profundizar un poquito sobre la
utilización del e-diario, sobre la reflexión
y su importancia en el proceso de aprendizaje
del estudiante a lo largo del desarrollo del.
práctico en una etapa esencial para la preparación
profesional de los futuros profesionales
de nuestro campo de intervención.